经典绘本2阶

卡萝书塔儿童书房 经典绘本·演读社课程 ： 年龄：3-9岁 3-5岁：第1阶，4-6岁：第2阶，5-7岁：第3阶，6-9岁：第4阶 课次：全年48次课（每周1次课，每次课2课时，90分钟）。 班级人数：6-8人/班 从阅读启蒙的培养，阅读技能的学习，逐步过渡到读写表达的初步探究，最终达到用阅读来学习的大语文的目的。 让孩子在阅读中培养学习习惯，在阅读中提升专注力，在阅读中锻炼读写与表达，在阅读中培养绘本分级阅读的故事情节符合幼儿阅读的习惯，逐渐从“看图知意”顺利过渡到“读写表达”。 课堂中通过表演式朗读，拓展阅读的内容，锻炼孩子主动阅读的学习能力，进而提升知识面，完成幼儿阶段对大语文素质的底蕴积累和文化沉淀。 卡萝书塔儿童书房 经典绘本·演读社分级阅读对孩子成长的价值： 绘本之力：小小的绘本，无限的力量 绘本是一门综合艺术，是以“书”的形式为载体，通过语言和绘画的形式，加入创意和感动，来讲述一个故事，表达一种感受，亦或传递一种理念。在这个过程中，绘本的语言和画面要实现高度的融合，共同描绘一个主题的世界。 融合不是拼合，需要语言解释图画，图画营造语言描述的氛围，相辅相成，所以绘本的绘画也能作为语言被阅读。经典绘本分级阅读已经成为 【儿童学习成长的必需品】 一、给阅读一个轻松的起点。 绘本的图像和文字韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，能让小读者轻松愉快地阅读。 二、改变语文教学沉闷的情况。 绘本不受时空、地域的限制，绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。一个好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。 三、帮助儿童找到真善美的钥匙。 我们希望孩子能学会感恩和善待别人，这些抽象的大道理不是灌输在幼儿的脑海里，而是通过在一个个绘本中让孩子慢慢地接受和理解，起到润物细无声的作用。 四、建立稳定阅读习惯语文素养积累。 幼儿阶段用绘本实现轻松阅读，帮助孩子建立良性循环的阅读习惯，这种习惯会持续在未来的学习中收益，最终完成语文素养和底蕴的沉淀。 五、基础文学理解与创编阅读理解力。 绘本阅读的中后期，图画与文字的结合，从图文解析及文字理解力出发，学习倾听锻炼专注，从而实现语文的理解与创编。 六、应试语文鉴赏与读写文字输出能力。 坚持绘本阅读的后期，将从逐字阅读进入解读式阅读，从输入到输出的转变，影响综合语文文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房 经典绘本·演读社分级阅读体系： 一、第1阶段： 年龄分布：3-5岁。 分级安排：阅读启蒙。 解决问题：幼儿认知启蒙，提升自控表达。 课程安排：96课时，48本绘本。 能力目标：认知力、观察力、专注力、想象力、自控力、表达力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点：以认知启蒙为核心，锻炼观察力专注力想象力，进而提升孩子的自控与表达。 二、第2阶段： 年龄分布：4-6岁。 分级安排：阅读养成。 解决问题：阅读习惯培养，幼小衔接培养。 课程安排：96课时，48本绘本。 能力目标：探索力、创造力、逻辑力、交往力、合作力、自省力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点：以探索创造为根基，促进儿童逻辑、交往、合作、自省力的发展。 三、第3阶段： 年龄分布：5-7岁。 分级安排：阅读理解。 解决问题：自主阅读过渡，阅读理解提升。 课程安排：96课时，48本绘本。 能力目标：感知力、倾听力、理解力、创编力、学习力、关怀力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点：从词汇积累心智发展出发，利用感知强化观察，从而实现语文理解与创编，心智发展与过渡。 四、第4阶段： 年龄分布：6-9岁。 分级安排：阅读实践。 解决问题：阅读解读能力，文字输出能力。 课程安排：96课时，48本绘本。 能力目标：抗压力、鉴赏力、读写力、审题力、思辨力、输出力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点：从学生应试应用出发，从心态正确养成到综合大语文的鉴赏与读写、审题与思辨，强化文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房：悦读团+演读社=文坛小将 悦读团：在店悦读、自习、借阅、必读书目分享会等。 演读社：经典绘本、中外文史、中外名著、古文鉴赏四大课程体系。……

卡萝书塔儿童书房 演读绘本·行走的课堂 ： 年龄：3-9岁 3-5岁：第1季，4-6岁：第2季阶，5-7岁：第3季，6-9岁：第4季 课次：每1季，全年48次课（每周1次课，每次课2课时，90分钟）。 班级人数：6-8人/班 卡萝书塔演读绘本从阅读启蒙的培养，阅读技能的学习，逐步过渡到读写表达的初步探究，最终达到用阅读来学习的大语文的目的。 让孩子在阅读中培养学习习惯，在阅读中提升专注力，在阅读中锻炼读写与表达，在阅读中培养绘本分级阅读的故事情节符合幼儿阅读的习惯，逐渐从“看图知意”顺利过渡到“读写表达”。 课堂中通过表演式朗读，拓展阅读的内容，锻炼孩子主动阅读的学习能力，进而提升知识面，完成幼儿阶段对大语文素质的底蕴积累和文化沉淀。 卡萝书塔儿童书房 演读绘本分级阅读对孩子成长的价值： 绘本之力：小小的绘本，无限的力量 卡萝书塔演读绘本是一门综合艺术，是以“书”的形式为载体，通过语言和绘画的形式，加入创意和感动，来讲述一个故事，表达一种感受，亦或传递一种理念。在这个过程中，绘本的语言和画面要实现高度的融合，共同描绘一个主题的世界。 融合不是拼合，需要语言解释图画，图画营造语言描述的氛围，相辅相成，所以绘本的绘画也能作为语言被阅读。演读绘本分级阅读已经成为 【儿童学习成长的必需品】 一、给阅读一个轻松的起点。 演读绘本的图像和文字韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，能让小读者轻松愉快地阅读。 二、改变语文教学沉闷的情况。 演读绘本不受时空、地域的限制，绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。一个好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。 三、帮助儿童找到真善美的钥匙。 我们希望孩子能学会感恩和善待别人，这些抽象的大道理不是灌输在幼儿的脑海里，而是通过在一个个绘本中让孩子慢慢地接受和理解，起到润物细无声的作用。 四、建立稳定阅读习惯语文素养积累。 幼儿阶段用演读绘本实现轻松阅读，帮助孩子建立良性循环的阅读习惯，这种习惯会持续在未来的学习中收益，最终完成语文素养和底蕴的沉淀。 五、基础文学理解与创编阅读理解力。 演读绘本阅读的中后期，图画与文字的结合，从图文解析及文字理解力出发，学习倾听锻炼专注，从而实现语文的理解与创编。 六、应试语文鉴赏与读写文字输出能力。 坚持演读绘本阅读的后期，将从逐字阅读进入解读式阅读，从输入到输出的转变，影响综合语文文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房 演读绘本分级阅读体系： 一、演读绘本第1季： 年龄分布：3-5岁。 分级安排：阅读启蒙。 解决问题：幼儿认知启蒙，提升自控表达。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：认知力、观察力、专注力、想象力、自控力、表达力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点：以认知启蒙为核心，锻炼观察力专注力想象力，进而提升孩子的自控与表达。 二、演读绘本第2季： 年龄分布：4-6岁。 分级安排：阅读养成。 解决问题：阅读习惯培养，幼小衔接培养。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：探索力、创造力、逻辑力、交往力、合作力、自省力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点：以探索创造为根基，促进儿童逻辑、交往、合作、自省力的发展。 三、演读绘本第3季： 年龄分布：5-7岁。 分级安排：阅读理解。 解决问题：自主阅读过渡，阅读理解提升。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：感知力、倾听力、理解力、创编力、学习力、关怀力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点：从词汇积累心智发展出发，利用感知强化观察，从而实现语文理解与创编，心智发展与过渡。 四、演读绘本第4季： 年龄分布：6-9岁。 分级安排：阅读实践。 解决问题：阅读解读能力，文字输出能力。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：抗压力、鉴赏力、读写力、审题力、思辨力、输出力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点：从学生应试应用出发，从心态正确养成到综合大语文的鉴赏与读写、审题与思辨，强化文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房：演读社+悦读团=文坛小将 演读社：演读绘本、中外文史、中外名著、古文鉴赏。 悦读团：在店悦读、自习、借阅、必读书目分享会等。……

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卡萝书塔儿童书房 演读绘本·行走的课堂 ： 年龄：3-9岁 3-5岁：第1季，4-6岁：第2季阶，5-7岁：第3季，6-9岁：第4季 课次：每1季，全年48次课（每周1次课，每次课2课时，90分钟）。 班级人数：6-8人/班 卡萝书塔演读绘本从阅读启蒙的培养，阅读技能的学习，逐步过渡到读写表达的初步探究，最终达到用阅读来学习的大语文的目的。 让孩子在阅读中培养学习习惯，在阅读中提升专注力，在阅读中锻炼读写与表达，在阅读中培养绘本分级阅读的故事情节符合幼儿阅读的习惯，逐渐从“看图知意”顺利过渡到“读写表达”。 课堂中通过表演式朗读，拓展阅读的内容，锻炼孩子主动阅读的学习能力，进而提升知识面，完成幼儿阶段对大语文素质的底蕴积累和文化沉淀。 卡萝书塔儿童书房 演读绘本分级阅读对孩子成长的价值： 绘本之力：小小的绘本，无限的力量 卡萝书塔演读绘本是一门综合艺术，是以“书”的形式为载体，通过语言和绘画的形式，加入创意和感动，来讲述一个故事，表达一种感受，亦或传递一种理念。在这个过程中，绘本的语言和画面要实现高度的融合，共同描绘一个主题的世界。 融合不是拼合，需要语言解释图画，图画营造语言描述的氛围，相辅相成，所以绘本的绘画也能作为语言被阅读。演读绘本分级阅读已经成为 【儿童学习成长的必需品】 一、给阅读一个轻松的起点。 演读绘本的图像和文字韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，能让小读者轻松愉快地阅读。 二、改变语文教学沉闷的情况。 演读绘本不受时空、地域的限制，绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。一个好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。 三、帮助儿童找到真善美的钥匙。 我们希望孩子能学会感恩和善待别人，这些抽象的大道理不是灌输在幼儿的脑海里，而是通过在一个个绘本中让孩子慢慢地接受和理解，起到润物细无声的作用。 四、建立稳定阅读习惯语文素养积累。 幼儿阶段用演读绘本实现轻松阅读，帮助孩子建立良性循环的阅读习惯，这种习惯会持续在未来的学习中收益，最终完成语文素养和底蕴的沉淀。 五、基础文学理解与创编阅读理解力。 演读绘本阅读的中后期，图画与文字的结合，从图文解析及文字理解力出发，学习倾听锻炼专注，从而实现语文的理解与创编。 六、应试语文鉴赏与读写文字输出能力。 坚持演读绘本阅读的后期，将从逐字阅读进入解读式阅读，从输入到输出的转变，影响综合语文文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房 演读绘本分级阅读体系： 一、演读绘本第1季： 年龄分布：3-5岁。 分级安排：阅读启蒙。 解决问题：幼儿认知启蒙，提升自控表达。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：认知力、观察力、专注力、想象力、自控力、表达力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点：以认知启蒙为核心，锻炼观察力专注力想象力，进而提升孩子的自控与表达。 二、演读绘本第2季： 年龄分布：4-6岁。 分级安排：阅读养成。 解决问题：阅读习惯培养，幼小衔接培养。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：探索力、创造力、逻辑力、交往力、合作力、自省力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点：以探索创造为根基，促进儿童逻辑、交往、合作、自省力的发展。 三、演读绘本第3季： 年龄分布：5-7岁。 分级安排：阅读理解。 解决问题：自主阅读过渡，阅读理解提升。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：感知力、倾听力、理解力、创编力、学习力、关怀力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点：从词汇积累心智发展出发，利用感知强化观察，从而实现语文理解与创编，心智发展与过渡。 四、演读绘本第4季： 年龄分布：6-9岁。 分级安排：阅读实践。 解决问题：阅读解读能力，文字输出能力。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：抗压力、鉴赏力、读写力、审题力、思辨力、输出力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点：从学生应试应用出发，从心态正确养成到综合大语文的鉴赏与读写、审题与思辨，强化文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房：演读社+悦读团=文坛小将 演读社：演读绘本、中外文史、中外名著、古文鉴赏。 悦读团：在店悦读、自习、借阅、必读书目分享会等。……

卡萝书塔儿童书房 演读绘本·行走的课堂 ： 年龄：3-9岁 3-5岁：第1季，4-6岁：第2季阶，5-7岁：第3季，6-9岁：第4季 课次：每1季，全年48次课（每周1次课，每次课2课时，90分钟）。 班级人数：6-8人/班 卡萝书塔演读绘本从阅读启蒙的培养，阅读技能的学习，逐步过渡到读写表达的初步探究，最终达到用阅读来学习的大语文的目的。 让孩子在阅读中培养学习习惯，在阅读中提升专注力，在阅读中锻炼读写与表达，在阅读中培养绘本分级阅读的故事情节符合幼儿阅读的习惯，逐渐从“看图知意”顺利过渡到“读写表达”。 课堂中通过表演式朗读，拓展阅读的内容，锻炼孩子主动阅读的学习能力，进而提升知识面，完成幼儿阶段对大语文素质的底蕴积累和文化沉淀。 卡萝书塔儿童书房 演读绘本分级阅读对孩子成长的价值： 绘本之力：小小的绘本，无限的力量 卡萝书塔演读绘本是一门综合艺术，是以“书”的形式为载体，通过语言和绘画的形式，加入创意和感动，来讲述一个故事，表达一种感受，亦或传递一种理念。在这个过程中，绘本的语言和画面要实现高度的融合，共同描绘一个主题的世界。 融合不是拼合，需要语言解释图画，图画营造语言描述的氛围，相辅相成，所以绘本的绘画也能作为语言被阅读。演读绘本分级阅读已经成为 【儿童学习成长的必需品】 一、给阅读一个轻松的起点。 演读绘本的图像和文字韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，能让小读者轻松愉快地阅读。 二、改变语文教学沉闷的情况。 演读绘本不受时空、地域的限制，绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。一个好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。 三、帮助儿童找到真善美的钥匙。 我们希望孩子能学会感恩和善待别人，这些抽象的大道理不是灌输在幼儿的脑海里，而是通过在一个个绘本中让孩子慢慢地接受和理解，起到润物细无声的作用。 四、建立稳定阅读习惯语文素养积累。 幼儿阶段用演读绘本实现轻松阅读，帮助孩子建立良性循环的阅读习惯，这种习惯会持续在未来的学习中收益，最终完成语文素养和底蕴的沉淀。 五、基础文学理解与创编阅读理解力。 演读绘本阅读的中后期，图画与文字的结合，从图文解析及文字理解力出发，学习倾听锻炼专注，从而实现语文的理解与创编。 六、应试语文鉴赏与读写文字输出能力。 坚持演读绘本阅读的后期，将从逐字阅读进入解读式阅读，从输入到输出的转变，影响综合语文文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房 演读绘本分级阅读体系： 一、演读绘本第1季： 年龄分布：3-5岁。 分级安排：阅读启蒙。 解决问题：幼儿认知启蒙，提升自控表达。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：认知力、观察力、专注力、想象力、自控力、表达力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点：以认知启蒙为核心，锻炼观察力专注力想象力，进而提升孩子的自控与表达。 二、演读绘本第2季： 年龄分布：4-6岁。 分级安排：阅读养成。 解决问题：阅读习惯培养，幼小衔接培养。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：探索力、创造力、逻辑力、交往力、合作力、自省力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点：以探索创造为根基，促进儿童逻辑、交往、合作、自省力的发展。 三、演读绘本第3季： 年龄分布：5-7岁。 分级安排：阅读理解。 解决问题：自主阅读过渡，阅读理解提升。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：感知力、倾听力、理解力、创编力、学习力、关怀力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点：从词汇积累心智发展出发，利用感知强化观察，从而实现语文理解与创编，心智发展与过渡。 四、演读绘本第4季： 年龄分布：6-9岁。 分级安排：阅读实践。 解决问题：阅读解读能力，文字输出能力。 课程安排：96课时，48本卡萝书塔演读绘本。 能力目标：抗压力、鉴赏力、读写力、审题力、思辨力、输出力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点：从学生应试应用出发，从心态正确养成到综合大语文的鉴赏与读写、审题与思辨，强化文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房：演读社+悦读团=文坛小将 演读社：演读绘本、中外文史、中外名著、古文鉴赏。 悦读团：在店悦读、自习、借阅、必读书目分享会等。……

卡萝书塔儿童书房 中外文史·跟着文史去研学 年龄：2-6年级 卡萝书塔·中外文史共两季。 每一季课包：48次课，每一期课包：16次课， 每一段课包：4次课，每一课课包：1次课。 注：每周1次课，每次课3课时，120分钟。 班级人数：6-10人/班。 卡萝书塔·中外文史： 让孩子掌握大量的历史典故； 理清中外历史时间脉络； 储备丰富多样的写作素材； 通晓传统文化、文学常识； 培养的写作能力； 获得以史为鉴的人生智慧； 塑造少年及青少年正确价值观。 卡萝书塔·中外文史共有470个历史事件，积累丰富的写作素材。讲述：历史时期（五代十国、文艺复兴）、历史人物（宋徽宗、拿破仑）、历史事件（安史之乱、罗马诞）。 卡萝书塔·中外文史共有中国古代（自先秦诗歌至明清小说）、中国现当代、世界各国文学的“必知文学常识”550个。 卡萝书塔·中外文史深入了解100位古代文学必知文人，40位世界文学必知文人，12国基本文学概况。 卡萝书塔·中外文史完备到每一页的电子课件体系，如历史事件，图说古代地理，重要文化常识，启迪人生智慧等。课件内容丰富，角度新颖，在排版方面设计新颖，制作精美，把枯燥的课堂变成有趣的课堂。作为课堂教学的辅助工具，能够成功的带动学生的思维 ，立体化的展现所要学知识，让孩子在求知之余能够赏心悦目，同时激发学习的灵感和情趣。 卡萝书塔·中外文史详尽到每一字的备课教案体系，并配有专课的主题讲义，让全国各地指导师培训体系变成标准化，让总部和全国各地书房教师管理变成标准化。更重要的是让授课流程变成标准化，便于全国各地指导师研学授课操作方便。 文史不分家，语文学科的背后，是一个民族的历史和文化。为了激发孩子们对历史的兴趣，本书在编写过程中根据孩子的阅读特征，用鲜活生动的语言，把枯燥乏味的史料转化成了一个个妙趣横生的故事，帮助孩子积累丰富多样的写作素材。 在这里有盘古的开天辟地，周厉王的道路以目，春秋的百家争鸣，秦朝的千古一帝，一座座辉煌一时的都城，一位位励精图治的君王，一个个政权交替的朝代，不再是按时间码放的记事簿，而是帮孩子贯穿时间、理清时代的脉络。 秦皇、汉武、唐宗在此指点江山；李白、杜甫、王维在此激扬文字；周秦汉隋唐，儒释道三教，在此合流成中国古代灿烂辉煌的记忆。从苏格拉底的麦穗到鲜花广场的布鲁诺，从空中花园到文艺复兴，从《神曲》到《最后的晚餐》……文明的种子在欧洲中世纪教皇的黑暗环境中顽强生长。只要有人类的存在，文明之火生生不息。让孩子通晓传统文化，熟知古今中外文学常识，对于学好大语文，那就是点燃火箭的燃料。 有脉络，有细节，立体化、系统化、结构化学历史。它构建了完整的小学综合能力体系，培养孩子的观察力、想象力、思维力、表达力、创造力等，最终让孩子取得表演、口才、情商、文学素养与写作“五位一体”的发展。 “年少读史养风骨”，历史是开启智慧的钥匙，让我们跟着文史一起去研学吧，每周都能上的研学课，让孩子拥有更宽的眼界，更高的格局，培养独立思考，提问探索的学习习惯。……

卡萝书塔儿童书房 经典绘本·演读社课程 ： 年龄：3-9岁 3-5岁：第1阶，4-6岁：第2阶，5-7岁：第3阶，6-9岁：第4阶 课次：全年48次课（每周1次课，每次课2课时，90分钟）。 班级人数：6-8人/班 从阅读启蒙的培养，阅读技能的学习，逐步过渡到读写表达的初步探究，最终达到用阅读来学习的大语文的目的。 让孩子在阅读中培养学习习惯，在阅读中提升专注力，在阅读中锻炼读写与表达，在阅读中培养绘本分级阅读的故事情节符合幼儿阅读的习惯，逐渐从“看图知意”顺利过渡到“读写表达”。 课堂中通过表演式朗读，拓展阅读的内容，锻炼孩子主动阅读的学习能力，进而提升知识面，完成幼儿阶段对大语文素质的底蕴积累和文化沉淀。 卡萝书塔儿童书房 经典绘本·演读社分级阅读对孩子成长的价值： 绘本之力：小小的绘本，无限的力量 绘本是一门综合艺术，是以“书”的形式为载体，通过语言和绘画的形式，加入创意和感动，来讲述一个故事，表达一种感受，亦或传递一种理念。在这个过程中，绘本的语言和画面要实现高度的融合，共同描绘一个主题的世界。 融合不是拼合，需要语言解释图画，图画营造语言描述的氛围，相辅相成，所以绘本的绘画也能作为语言被阅读。经典绘本分级阅读已经成为 【儿童学习成长的必需品】 一、给阅读一个轻松的起点。 绘本的图像和文字韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，能让小读者轻松愉快地阅读。 二、改变语文教学沉闷的情况。 绘本不受时空、地域的限制，绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。一个好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。 三、帮助儿童找到真善美的钥匙。 我们希望孩子能学会感恩和善待别人，这些抽象的大道理不是灌输在幼儿的脑海里，而是通过在一个个绘本中让孩子慢慢地接受和理解，起到润物细无声的作用。 四、建立稳定阅读习惯语文素养积累。 幼儿阶段用绘本实现轻松阅读，帮助孩子建立良性循环的阅读习惯，这种习惯会持续在未来的学习中收益，最终完成语文素养和底蕴的沉淀。 五、基础文学理解与创编阅读理解力。 绘本阅读的中后期，图画与文字的结合，从图文解析及文字理解力出发，学习倾听锻炼专注，从而实现语文的理解与创编。 六、应试语文鉴赏与读写文字输出能力。 坚持绘本阅读的后期，将从逐字阅读进入解读式阅读，从输入到输出的转变，影响综合语文文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房 经典绘本·演读社分级阅读体系： 一、第1阶段： 年龄分布：3-5岁。 分级安排：阅读启蒙。 解决问题：幼儿认知启蒙，提升自控表达。 课程安排：96课时，48本绘本。 能力目标：认知力、观察力、专注力、想象力、自控力、表达力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点：以认知启蒙为核心，锻炼观察力专注力想象力，进而提升孩子的自控与表达。 二、第2阶段： 年龄分布：4-6岁。 分级安排：阅读养成。 解决问题：阅读习惯培养，幼小衔接培养。 课程安排：96课时，48本绘本。 能力目标：探索力、创造力、逻辑力、交往力、合作力、自省力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 国学成语故事，定制延伸活动 + 阅读成果展示。 教学重点：以探索创造为根基，促进儿童逻辑、交往、合作、自省力的发展。 三、第3阶段： 年龄分布：5-7岁。 分级安排：阅读理解。 解决问题：自主阅读过渡，阅读理解提升。 课程安排：96课时，48本绘本。 能力目标：感知力、倾听力、理解力、创编力、学习力、关怀力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点：从词汇积累心智发展出发，利用感知强化观察，从而实现语文理解与创编，心智发展与过渡。 四、第4阶段： 年龄分布：6-9岁。 分级安排：阅读实践。 解决问题：阅读解读能力，文字输出能力。 课程安排：96课时，48本绘本。 能力目标：抗压力、鉴赏力、读写力、审题力、思辨力、输出力。 课程形式：绘本深度解读 + 延伸知识拓展，阅读随堂评测 + 阅读思维导图，拓展阅读赏析 + 拓展阅读测试。 教学重点：从学生应试应用出发，从心态正确养成到综合大语文的鉴赏与读写、审题与思辨，强化文字输出能力。 卡萝书塔儿童书房：悦读团+演读社=文坛小将 悦读团：在店悦读、自习、借阅、必读书目分享会等。 演读社：经典绘本、中外文史、中外名著、古文鉴赏四大课程体系。……